Цифровое обучение вдохновляет студентов
Правительство активно содействует развитию цифрового образования, в том числе путем создания комитета для формулирования направления политики, а школы в полной мере реализуют эту инициативу посредством инновационного обучения.
В колледже Гонконгской ассоциации менеджмента K S Lo команда по стрельбе из лука использует ARTEMIS - технологию искусственного интеллекта (ИИ), которая может отслеживать и анализировать положение тела пользователя, разработанную членами клуба STEAM, для поддержки их тренировок.
Система обнаружения фиксирует движения лучников в режиме реального времени во время их стрельбы. С помощью анализа ИИ они получили более подробное представление о своей осанке, что помогло им улучшить свои навыки.
Член команды по стрельбе из лука Чоу Кин-лам отметил, что благодаря системе обратная связь от тренера стала более целенаправленной и объективной.
«С помощью этой системы мы можем видеть движение стрелы в камере задержки после того, как мы выстреливаем из лука. Мы также можем увидеть значение угла ключевого соединения. Помимо того, что тренер дает мне более объективное представление о моих движениях, он также может дать более точные конкретные указания при корректировке осанки».
Спортивные технологии
Концепция интеграции спортивных тренировок с технологиями и искусственным интеллектом возникла у членов школьного клуба STEAM. Под руководством своего инструктора, который также тренирует команду по стрельбе из лука, они потратили шесть месяцев на разработку основных функций ARTEMIS.
Линь Чинг-луй, ученик средней школы 5 и один из шести разработчиков, объяснил, что одной из проблем был их ограниченный опыт программирования, но их учитель оказал значительную поддержку, помогая им в отладке кода и преодолении препятствий.
Тренер по стрельбе из лука и преподаватель информационных технологий Ли Ик-тун подчеркнул, что подобные проекты демонстрируют практическую ценность цифрового образования.
«Некоторые могут подумать, что слишком много рекомендаций ограничивает личностный рост студента. Тем не менее, я твердо верю, что первый успешный опыт пробудит в них страсть к разработке программ в будущем, и я должен быть их самой сильной поддержкой».
За пределами классных комнат
Заместитель директора школы Лам Чун-лунг отметил, что она продвигает цифровое образование как в классе, так и через свои внеклассные программы, подчеркнув, что практическое применение так же важно, как и академическое содержание.
«Каждый год мы пересматриваем и совершенствуем наши предметы, связанные с компьютером и дизайном. Это помогает нам следить за тем, чтобы наши уроки соответствовали современным навыкам, необходимым в современном мире. Например, мы добавили дизайн виртуальной реальности (VR) в нашу учебную программу средней школы 2, потому что создание VR-контента становится важным навыком».
Чтобы лучше понять тенденции в цифровом образовании, Бюро образования недавно провело свою первую Неделю цифрового образования. Одним из флагманских мероприятий стала трехдневная выставка Learning & Teaching Expo, которая включала в себя специальную зону, демонстрирующую ИИ в обучении.
Непрерывное совершенствование
Выступая на выставке, министр образования Чхве Юк-лин подчеркнул, что в прошлогоднем Политическом послании было объявлено о формировании Руководящего комитета по стратегическому развитию цифрового образования, который в настоящее время определил основные направления и направления цифрового образования в Гонконге.
«Бюро образования интегрировало цифровые технологии, включая искусственный интеллект и кодирование, в школьные программы. Мы также подчеркиваем медийную и информационную грамотность как часть образования в области ценностей для содействия этичному и эффективному использованию инновационных технологий как в обучении, так и в повседневной жизни.
«Центральное место в этой цифровой трансформации занимают наши учителя, которые служат движущей силой этих изменений. Бюро образования поддерживает их посредством целевой профессиональной подготовки, включая приложения ИИ и использование инструментов ИИ в ключевых областях обучения и в рамках всей учебной программы».