Опубликована структура образования в ценностях
Сегодня Бюро образования объявило Рамочную программу образовательных программ ценностей (2026), предоставляющую дорожную карту для начальных и средних школ по внедрению обучения, основанного на ценностях, начиная с 2026-27 учебного года.
Разработанная Постоянным комитетом по образованию ценностей при Совете по разработке учебных программ, рамка принимает основную тему: «Укореняясь в китайской культуре, связываясь с миром, принимая будущее». Бюро подчеркнуло, что китайская культура служит основой этого всеобъемлющего направления.
Новый документ определяет ключевые направления для укрепления школ, включая подробный контент учебных программ, стратегии планирования и внедрения. Он также устанавливает ожидаемые результаты обучения для учащихся на разных этапах и предоставляет набор ресурсов и поддержки для педагогов.
Бюро отметило, что документ также предоставляет школам более чёткое и перспективное направление для дальнейшего развития образования в области ценностей и поддерживает школы в подготовке учеников к решению текущих и будущих возможностей и вызовов.
Также отмечается, что в ответ на быстрые социальные и технологические изменения учебная программа рекомендует школам продолжать укреплять обучение в нескольких ключевых областях. Сюда входят китайская культура, национальное образование, жизненное образование, сексуальное и медицинское образование, а также контент, связанный с устойчивым развитием.
Рамка также направлена на развитие медиа- и информационной грамотности студентов, международных взглядов и осознания «построения сообщества с общим будущим для человечества». Цель — воспитывать самодисциплинированных, преданных делу и стремящихся к будущим столпам общества, которые испытывают привязанность к Гонконгу и сильное чувство национальной принадлежности.
После выпуска пилотной версии Learning Framework (пилотная версия) в 2021 году начальные и средние школы уже начали пересматривать и совершенствовать свои учебные программы по образованию ценностям на основе индивидуального прогресса.